商务日语专业介绍    

商务日语专业以长沙民政职业技术学院雄厚的师资和灵活的办学体制为依托，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质和较强学习能力、创新能力的高素质技能型涉外服务专门人才。商务日语专业积极贯彻教书育人的方针，鼓励学生明确学习目的，树立良好的学风；同时狠抓基础教学，强调语言实践，通过各种渠道向学生提供对外交流和实践的机会，积极组织学生参加各类日语比赛。学生通过三年学习能够达到较高的日语语言能力，同时掌握日本政治、历史、经济、文化等方面的知识。本专业还强化第二外语（英语），要求毕业前达到大学英语（CET）三级水平。

★专业人才培养目标  

本专业立足学校“一个特色、两个面向”（坚持民政民生特色、面向现代服务业和智能制造业）办学定位，围绕涉日商务服务业、涉日跨境电商行业、湖南文化旅游产业等发展的重大需求，培养政治立场坚定，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。面向外贸及跨境电商产业及文旅产业，培养具有责任意识、服务意识、创新思维、跨文化交际能力、市场敏感度、团队合作精神素养，掌握日语语言与跨文化交际知识、国际贸易与外贸相关知识、跨境电商平台运营与营销知识、涉日入境旅游市场及产品设计知识、人工智能翻译工具使用与校对技巧知识，具备日语应用及沟通能力、跨境电商平台实操与运营能力、客户服务与开发能力、应急处理与抗压能力、文旅经济市场分析与运营能力，能够在涉日外贸业务员、涉日跨境电商运营专员、涉日旅游电商平台运营专员、涉日商务服务（酒店）日语接待专员岗位（群）从事外贸业务、跨境电商运营、入境旅游服务、商务接待工作的高素质复合型技术技能人才，具备终身学习能力和可持续发展潜力，适应行业数字化转型与国际化发展趋势，服务“三高四新”美好蓝图。

★专业核心能力点

1. 日语听说读写译能力：具有较强的日语听、说、读、写、译能力，尤其是日语口语能力和跨文化交际能力

2. 商务日语应用能力：熟练运用日语完成各商务活动。

3. 日文办公软件操作能力：熟练操作日文系统办公软件。

4. 外贸业务能力：熟悉各种外贸业务单据的填写，外贸合同的签订和审核，信用证的审核等。

5. 可持续发展能力，使学生掌握扎实的日语语言基础，培养良好的学习习惯，并积极创造条件提供自学平台。

★就业岗位群

★专业办学特色

1.校企合作多元化

企业进入专业：商务日语专业与东莞技研新阳电子有限公司、深圳畅行先锋电子有限公司进行合作，面向湖南和深圳的涉日跨境电商企业定向培养日语跨境电商专员，合作开发亚马逊跨境电商日语课程。

企业人进入课堂：本专业部分专业课程邀请企业专家进行授课，如国际商务职业道德、跨文化交际与沟通邀请企业专家以讲座的形式进行教学。亚马逊跨境电商日语课程采用串行式教学，由企业专家进行授课和实践指导。

学生进入职业：在学生在校期间开设专业实训课，带领学生到企业进行参观，了解企业岗位和企业文化。开设国际商务职业道德，培养学生的职业道德素养。在大三第二学期进行企业顶岗实践，学生以职业人身份在企业进行实践。

订单班培养：与日语培训行业的龙头企业开展订单班合作，学生的基础理论课与专业理论课学习在校内完成，顶岗实习在企业完成，毕业后直接参加工作实现就业。

中软国际科技服务（湖南）有限公司来我校洽谈招聘合作事宜

2.学生获奖

近年来本专业学生在全国职业院校日语技能大赛中均取得十分优异的成绩。以下为学生的获奖纪录：

2021年 何其根 个人赛特等奖；

2022年 刘宇骏 个人赛一等奖；

2023年 欧明涛 个人赛特等奖 何宇翔 个人赛二等奖；

2024年 祝自涛 个人赛二等奖；

2025年 范新蕊 个人赛一等奖  张晟榜  个人赛二等奖；

3.能力培养重实践

重视实践教学是我校长期形成的办学特色，经过多年的实践，专业形成了一套系统的实践教学环节。其中，主要课程的课程实习（课程设计或上机）所占的学时增加，以加强相应课程的实践教学。采用“1+1+2+2+6”的递进式实践教学体系，即第一学期1周专业见习，进行日本文化体验实训，了解日本企业文化，培养专业认同。第二学期1周专业实训，进行专业岗位认知实践，学生通过企业走访、人才市场调研等了解本专业的人才需求、日资企业的企业运营、企业文化、企业构成。同时学生通过拜访学长、企业访问、网络信息收集等了解各岗位对人才的知识能力素质要求，让学生明确企业的人才需求，以便深刻认识专业，并合理制定大学目标。第三学期2周专业实训，进行日语听说专项实训，学生在专业实训室、校内、教室、市内各景点、市内银行车站等进行专业口语听说实践。第四学期2周专业实训进行商务日语听说翻译专项实训。第五学期期末开始进行6个月的毕业顶岗实践。学生在统一实习企业中进行生产实习和毕业实习，并完成一份相应毕业设计作为自己的实习成果。同时要求学生今后的毕业设计选题应以生产实习和毕业实习中存在并发现的问题或具体的项目为依托，有目的有计划地进行。三个环节的紧密结合，有助于学生掌握工程管理研究的思维方法，增长见识，促使其发现自己不足，为今后工作和进一步深造打下坚实基础。

4.学习形式多样化

在日语课堂教学中穿插听、说、读、写、译基本技能的实践环节；并积极利用我院语言实验室、多媒体教室、日本文化体验室等进行实践教学；倡导学生课下利用网络资源自主进行听、说、读的训练；并在校内开展日语角、日语短剧小品、日语朗读比赛、日语演讲比赛等第二课堂活动，使学生的学习方式多样化发展。

专业第二课堂活动—中日文化祭

专业第二课堂活动—日文朗诵比赛

5.学生发展全面化

日语专业的人才培养目标定为“培养具有基本外语语言知识和基础技能、具有一定创新精神和实践能力、能直接参与地方经济建设与竞争的具有一定日语水平又有专业知识的应用型、复合型人才”。这是既注重语言基本功的培养，又注重其实际应用的专业，本专业所培养的人才适应能力强，适应面广，主要对接岗位有日资企业或中日合资企业、商贸企业、旅游行业、日语培训机构的翻译、外贸、销售、业务、文秘、日语教师等岗位。本专业将实际应用能力的培养作为优势，全面实施素质教育，切实提高学生的日语应用能力。